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孔子拜师
发布者: 刘赵  (发布时间: 2015-12-8 15:03:03

《孔子拜师》教学设计

淮北市段园中心学校   刘赵


学习目标:

1、会认8 个生字,会写12 个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、 风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬 重、品行”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、了解孔子拜师的经过,激发对大思想家孔子和老子的崇敬之 情。 4、积累课文中的好词佳句,能用查字典、联系生活或结合上下 文等方法理解词句的意思。

教学重点: 了解孔子拜师求学的过程,感受孔子、老子的品行。

 教学难点: 懂得为学要勤奋、谦虚、学无止境,为人要谦逊大度、真诚无私。

 教学准备:班班通准备孔子和老子的资料。

教学过程:

一、     交流资料,导入新课。

同学们,大家知道中国历史上第一位正式的老师是谁吗? (板书:孔子) 孔子是人类的精神导师,是人道主义的启蒙者,是世界上公认的伟大的思想家。他被联合国教科文组织评为世界十大文化名人之一,并名列榜首。 谁来谈谈你对孔子的了解?(学生交流)

(转)可是这样一位大学问家,却从不满足,他活到老,学到老。今天,我们就来学习一个关于孔子拜师的故事。(课件出示课题)齐读。

二、初读课文,读准读通

要求 1、自读课文了解了故事的主人公,把生字读准,把句子读通顺,难读的地方多读几遍。 2、展示朗读,其他同学当小评委。

(课件中插入配乐,让学生读书时进入状态)

三、读中感悟,学习品行

 (一)抓住中心句,感悟主旨——佩服,请同学们自己从课文中找出佩服所在的句子读一读。 人们佩服孔子和老子的学问,也敬重他们的品行。

(二)读悟语句,体味品行。

1、 他们的什么品行值得世人敬重?请同学们默读课文,找出相关的句子 读一读。 读一读你画的语句,把自己的感受说给小组内的同学听一听! 1、孔子为什么拜师? (班级交流)

出示:“孔子年轻的时候,就已经是远近闻名的老师了。 他总觉得自己的知识还不够渊博,三十岁的时候,他离开家乡曲阜, 去洛阳拜大思想家老子为师。”

师: (1) 孔子觉得自己的知识渊博吗?(理解:远近闻名 渊博)

 (2) 把对词语的理解以朗读的形式表达出来。 (体味孔子有学问、虚心好学,板书:虚心好学)

2、孔子是怎样拜师的呢? 请同学们轻声读课文第二自然段,划出孔子拜师艰辛的词语。

 (“日夜兼程”、“风餐露宿”、“风尘仆仆”) 老师板书这三个词语,要求学生边观察边书写。 这些词语都写出孔子在拜师路上遇到很多困难。此时,你仿佛看到了一幅什么样的画面?(理解“曲阜和洛阳„„走到了洛阳。”)

(1)在指导朗读中让学生感悟词语的意思以及用法。

(2)让我们再来读一读,感受孔子赶路的艰难。(体味孔子不怕吃苦, 板书:不怕吃苦。) 孔子终于见到老子了,课文有一段生动精彩的文字再现了他们见面时 的情景,同学们找出来细细地朗读,边读边体会老子和孔子的品行。

 (1)老子的外貌描述。(体味老子的有学问)

 (2)学生边读边表演,师生合作分角色朗读。(从人物的语言、动作 体味孔子和老子的彬彬有礼、谦虚)

 (3)你为什么要这样读?(理解破折号的用法与含义) 师小结:标点符号是无声的语言,这里的破折号“--”表示疑问。 你喜欢孔子的哪一句话?

 (4)“学习是没有止境的。您的学问渊博,跟您学习,一定会大有长 进的。”(联系生活实际体味这句话,板书:学无止境。)

 3、孔子拜师以后呢?

(1)从此以后,老子怎么教?孔子怎么学? 学生交流:

(课件配画面,让学生朗读相关句子)从此,孔子每天不离老师左右,随时请教。

  四、联系实际 升华情感

1、假如,此时我们正面对着孔子和老子,大家想不想夸夸他们吗?你想对他们说点什么?

2、学生交流。

3、师小结:同学们,孔子的虚心好学、老子的诲人不倦被世人称颂, 正是他们做到了学无止境,才学识渊博,得到后人的敬仰。来,请大 家端起课本,带着崇敬的心情再读课文,读出对两位圣人的敬佩之情。            

五、课外作业

观看《孔子拜师》的故事动画片。

小学语文研修组长王爱萍已在2016-1-15 21:41:58推荐!