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绘本故事《小猪的爱情》
发布者: 汤晓晓  (发布时间: 2016-1-16 12:32:32

绘本故事《小猪的爱情》

设计意图:

5~6岁幼儿的自我人格已逐渐形成,而且是社会性发展的重要时期。在这一成长的关键期,怎样帮助幼儿更好地认识自己,从而促进幼儿良好性格、社会性发展呢?我选择了《小猪的爱情》这本绘本,它画面色彩鲜明,动物特征凸显,故事情节简单,易于幼儿观察、推测和表达,在幼儿进一步巩固认识一些动物(小鱼、小蜜蜂、长颈鹿、大象等)的主要外形特征及生活习性的同时,希望借助作品情节的展开,通过看看说说、猜猜议议,了解小猪寻找女朋友的经历,让幼儿充分感受作品中幽默与快乐,感受动物之间的"爱情"(友情)并初步感受合适的才是最好的,只有认识了自己,才能寻找到最适合自己的朋友和""

活动中,根据幼儿的已有的情感认知经验,借助多媒体引导幼儿看看说说猪哥哥找女朋友的过程,鼓励他们在故事情境中利用认识经验想象、推测和表达,初步感悟到什么才是合适。最后,通过说说自己喜欢的朋友是什么样的?说说理由,从而迁移经验、拓展经验,引发幼儿后续探究的兴趣。

活动目标:

1、看看、说说小猪寻找女朋友的经历,感受故事内容的有趣。

2、能在集体面前大胆表述自己的推测和想法,初步理解:“合适的才是最好的.

活动准备:PPT、平时和朋友游戏的照片

 

活动过程:

一、以小猪寻找女朋友为线索导入主题

教师:猪哥哥想找个女朋友?他会找个怎样的、特别的女朋友呢?

二、教师边讲述故事边适时插问,引导幼儿大胆推测和表达 

1、小鱼会答应猪哥哥的邀请吗?她会说什么?

(幼儿猜测)

验证小结:哦,看来小鱼和猪哥哥生活在一起真的不合适,因为小鱼生活在水里。

2、猪哥哥对小蜜蜂说什么?小蜜蜂为什么一声不吭的呢?它是怎么想的呢?

验证小结:是呀,他们的本领和生活习惯那么不一样,生活在一起好像是不合适哦!

看,猪哥哥又找到了谁做他的女朋友呀?你们觉得他会成功吗?追问:如果它们生活在一起会发生什么事呢?

(引导同伴交流,大胆表达)

验证小结:长颈鹿个子太高,大象体形太大,生活在一起很不方便。

4、找来找去,没有找到合适的女朋友,此时的小猪心情怎么样?说一说,学一学。追问:到底谁才合适猪哥哥、能做他的女朋友呢?

5、瞧,谁来了?你从哪里看出这是猪妹妹?

(引导幼儿仔细观察与表达)

三、完整欣赏配乐故事

1、引导幼儿说说:你觉得哪里非常有趣?

2、现在猪哥哥幸福吗?为什么?小结:猪哥哥找到了合适自己的女朋友……

四、观看图片、情感迁移,经验拓展 你有自己的好朋友吗?说说你喜欢他的理由。我们一起找一找班级里还有谁是适合你的朋友呢?

  a完整小猪的爱情.ppt 点击下载..