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必交项:现场实践活动证明材料
发布者: 项目管理员  (发布时间: 2015-12-20 20:47:28
现场实践要求 :

根据省项目办要求,本次“国培计划(2015)”—安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训项目参训教师在网络研修结束后,需结合本次研训内容在本校(本区域)开展现场实践,并提交有关现场实践活动的证明材料,现安排如下:

一、本学校(本区域)组织开展现场实践活动的时间:20151214日——2016120日。

二、参训教师在平台提交现场实践证明材料的时间:20151221日——2016120日。

三、现场实践证明材料提交的方式(以下2种方式选择1种提交即可)

      方式一:上传学校出具的签字并加盖公章现场实践证明鉴定表的扫描件或者照片(模版见附件)。

      方式二:上传现场实践总结PPT或者WORD(总结应充分利用信息技术手段做到图文并茂)。

      四、本次培训采取“网络研修”与“现场实践”双合格的考核方式,现场实践证明材料经辅导老师批阅为合格。结合网络研修成绩,方可认定为培训测评合格。

 

          注意事项:请在截止日期之前完成提交,同时如有照片需要提交,可通过作业编辑框上方的图片上传按钮上传

            


 
答题内容
提交者: 尹梅梅  (提交时间:  2016-1-20 20:35:30

“国培计划(2015)”——安徽省中小学幼儿园教师

信息技术应用能力培训

现场实践成绩鉴定表

姓 名

尹梅梅

性别

年龄

44

学历

本科

职称

小高

教龄

26

所任学科

语文

集中实践时间

2015   年 11 月30  日至  12月24日

工作单位

合肥市长丰县实验小学

现场实践内容

(从信息技术与学科整合层面,描述现场实践方式与内容,不少于300字。)

在这次培训中,我认真学习,按时完成网上课程学习任务,习得了不少现实有用的技巧,信息技术应用能力有了切实的提高。在我校人人上好一节多媒体信息技术下的校内公开教学研讨中,得以大展身手,我可以自己动手制作课件,ppt制作能力有了较大的提升,图片制作得美仑美奂,伴音、视频效果非常好。

我结合自己的教学实践,主要有一下几点做法:

  、创设情境,激发学生学习兴趣 。

信息技术可以创设出生动有趣的教 学情境,让学生置身于特定的环境去感知去体验,进入一种 生动活泼的学习氛围,引起学生的注意力,提高他们的学习 兴趣。例如:我教《少年王冕》,一开始多媒体出示王冕的梅花图,激起学生学习的兴趣。

二、合理安排,提高课堂教学效率。

语文教学中,教师通常根据教学内容的重点和难点去确定教学内容的详略。 运用多媒体可以调整教学节奏,灵活把握上课的时间,以达到最佳的教学效果。

三、 动画模拟, 培养学生思维能力。

例如:教学《少年王冕》中“立志学画”一段时,我运用多媒体通过动画模拟、过程演示,教师指导学生一边思考观察、一边讨论。采用动画模拟,激发学生 的求知欲,发挥能动作用,教与学成为了有机的整体。从而培养学生的观察能力、想象能力和综合分析能力,促进学生 思维向纵深方面发展。

四、渲染气氛,培养学生的情感。

语文课程学习中,要将学习知识、发展能力和培养情感有机地结合起来,寓思想教育于语文教育之中。例如:我的公开课《普罗米修斯》,我利用多媒体课件渲染气氛、增强学生的情感体验,根据教学需要采集和编辑录像、影视作品的内容在适当的时候播放,使学生受到良好的思想教育。

我在这次课堂教学的展示活动中,课件的有效使用,让课堂多了几分生气,我以多媒体信息技术为抓手,实现了信息技术与课堂教学的有效整合,利用课件进行教学内容进行优化,解放了许多课堂上老师繁琐的讲解时间,把时间还给了学生,达到了精讲多练的效果,教学效率得到了明显的提高。

 

 

 

信息技术应用能力自评

(从现场实践活动的参与态度、信息技术应用情况及效果等方面进行自我评价,不少于500字。)

通过此次“国培计划(2015)-安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训”,让我受益匪浅,我真诚地感谢网络研修给我注入了新的活力,增添了我迎战未来,做好工作的信心、勇气和力量。

在这次学习之初的技能收评测试中,我得到了鉴定结果显示我使用信息技术的能力还是比较低的。我抱着一颗认真学习获取技能的心理认真进行课程学习把握学习进度,按时完成网上课程学习任务,习得了不少现实有用的技巧,获得了不少实用的信息技术知识,信息技术应用能力有了切实的提高。与此同时我还积极参与现场实践与校本研修活动,与学校的同事互相学习,实践能力也有了一定的提高。在应用效果方向,我通过研修获益匪浅,理念上得到了更新和成熟。通过本次国培信息技术的学习,本人了解到自己过去在教育教学中的不足,提高了对信息技术应用教学的认识。

    1、教师角色的转变,由施予者变成引导者,走向学生、参与学生学习的全过程。

    2、 绿色板书——唤起学生学习语文的欲望

3、释疑解难的钥匙——打开学生的知识大门

4、扬帆导航——培养学生的写作能力

5、创新阶梯——提供创新空间,对所学知识进行拓展

通过这次网络研修和现场实践,信息技术在现如今课堂教学方面运用理念以深入我心中,坚定了我学到老,用到老的终生学习的教育理念。在专业上信息技术运用也越来越普遍,我总是尽可能地在语文教学中多使用多媒体信息技术,在课前备课中,我能够自己动手制作ppt课件,利用网络查找资料,课堂教学中,我制作得简明实用的课件发挥了很大作用,为我在课堂中解放了许多宝贵时时间,课堂生成也越发精彩,学生与我的配合也越发默契,同学们更爱上我的课了,教学效率切切实实有了显著提高。

 

单位签定意见

(须鉴定该教师在教育教学实践中的信息技术应用水平是否达到选学等级)

                            

 

 

    公章                负责人(签章):

     年     月    日

 




 

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