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必交项:现场实践活动证明材料
发布者: 项目管理员  (发布时间: 2015-12-20 20:47:28
现场实践要求 :

根据省项目办要求,本次“国培计划(2015)”—安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训项目参训教师在网络研修结束后,需结合本次研训内容在本校(本区域)开展现场实践,并提交有关现场实践活动的证明材料,现安排如下:

一、本学校(本区域)组织开展现场实践活动的时间:20151214日——2016120日。

二、参训教师在平台提交现场实践证明材料的时间:20151221日——2016120日。

三、现场实践证明材料提交的方式(以下2种方式选择1种提交即可)

      方式一:上传学校出具的签字并加盖公章现场实践证明鉴定表的扫描件或者照片(模版见附件)。

      方式二:上传现场实践总结PPT或者WORD(总结应充分利用信息技术手段做到图文并茂)。

      四、本次培训采取“网络研修”与“现场实践”双合格的考核方式,现场实践证明材料经辅导老师批阅为合格。结合网络研修成绩,方可认定为培训测评合格。

 

          注意事项:请在截止日期之前完成提交,同时如有照片需要提交,可通过作业编辑框上方的图片上传按钮上传

            


 
答题内容
提交者: 徐婷  (提交时间:  2016-1-9 21:31:53

“国培计划(2015)”——安徽省中小学幼儿园教师

信息技术应用能力培训

现场实践成绩鉴定表

姓 名

徐婷

性别

年龄

48

学历

双专科

职称

中一

教龄

31

所任学科

思想品德

集中实践时间

2015.12.16.-2016.01.06.

工作单位

合肥市肥西县上派初级中学

现场实践内容

从信息技术与学科整合层面,描述现场实践方式与内容,不少于300字。

    在信息技术应用能力提升实践活动中,为了面向全体学生,提高学生自主学习的能力,我先认真研读课标、分析学情,再设计出教学步骤,插入音频、视频、知识链接、flash动画等,将信息技术与思想品德学科进行有机整合,信息技术适时穿插于教学过程中,更好地为教学服务。教学手段多样,提高了自己的教育教学能力。例如,在学习《做诚信的人》这一框时,我运用微视频《信义兄弟》设置教学情境,引导和帮助学生通过观看微视频并结合亲身经历,在获得情感体验的同时深化思想认识,引导学生主动探索社会现实,优化了教学效果。这样,既激发了学生的兴趣,又活跃了课堂气氛,更重要的是,突出了本框的重难点,让学生更好地掌握了所学知识。

    信息技术在课堂上的合理运用,绝不是搜索几个有趣的视频或是几张图片来吸引学生的注意力那么简单。为此,我充分利用教室里的“班班通”设备,有意识地把信息技术与思品学科进行整合,利用畅言交互式多媒体教学系统和资源云平台的资料来优化课堂教学设计,积极、恰当地运用信息技术进行教学,以激发学生学习的兴趣,提高学生学习的积极性。例如,学习《诚信是金》这一框时,我使用多媒体播放flash动画《一诺千金》,既激发了学生的学习兴趣,又让他们印象深刻。利用现代信息技术让学生自然地融入思想品德课学习之中,从而自主地去探究、学习,提高了思想品德课的实效。

    今后,我将进一步加强学习,力求掌握更好、更便捷的信息技术应用知识并适时运用到教学实践中,打造高效思想品德课堂。

信息技术应用能力自评

    本人有幸参加了“国培计划(2015)”——中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训,并按要求在2015年 12月16日——2016年1月6日进行了现场实践活动。

    通过研修学习,我对教育现代化有了新的认识:随着信息技术的迅猛发展,信息技术与教育的深度融合已成为必然趋势。作为教师要主动吸纳当今最新的教育教学艺术,充分利用现代信息技术,创新教学方法,提高教学效率……在这短短的培训中我收获颇多。

一个多月的信息技术应用能力提升研修学习,让我深刻认识到合理将信息技术与思想品德学科资源整合,能提高课堂教学的效性。现代信息技术日新月异,作为教师必须改变传统观念,适应时代发展要求。在课程整合中,教师是教学过程的组织者、引导者、合作者,教师的主导作用可以使教学过程更加优化。要达到“课程整合”的目标,教师不仅要熟练掌握技术手段,更重要的是要深刻了解教育的本质,了解思想品德学科教学的根本目的,了解教学中的重难点所在,了解传统教学的优点和局限性,再结合信息技术所提供的多种多样的表现方式更好地开展教学活动。

本次研修中,我每天抽出一定的时间(如若因事耽搁,事后都能找时间补上),认真参加信息技术应用能力培训,观看视频,听讲座、做笔记、交流……努力向各位名师、专家学习信息技术应用知识与技能,不断提升自己的信息技术应用能力。 

例如:改变了以前的教学模式,将研修所学的相关知识运用于教学实践,很好地弥补了传统教学方式的不足,提高了课堂学习效率,激发了学生学习兴趣。优化课堂教学效果,转变学生学习方式,提高学生学习能力,提升自己的教育教学能力。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。我继续努力,力争学到更多的信息技术知识与技能,更好地为教育教学服务,争取做一个与时俱进的“互联网+”时代的合格思想品德教师。 

单位签定意见

(须鉴定该教师在教育教学实践中的信息技术应用水平是否达到选学等级)

              已达到所选学等级。

公章                负责人(签章):

     年     月    日

 

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