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提高幼儿园教师信息技术能力的策略
发布者: 冯桂枝  (发布时间: 2015-12-15 20:34:10
提升幼儿园教师信息技术能力的策略
调查结果显示大部分的幼儿教师具有基本的信息技术能力,但是仍然有部分教师信息技术能力较差。另外,针对泉州这个沿海城市中公办幼儿园的调查,可以反映大部分城市地区的情况,但不能反映县级及县级以下所辖的公办幼儿园实际情况,更不用说民办幼儿园;大部分县级及县级以下幼儿园的教师信息技术能力都较差,且不具备相应的教学环境。因此,提高教师信息技术能力是必要的。通过对泉州市区公办幼儿园教师信息技术能力的调查、分析,我们认为要提升教师的信息技术能力必须解决以下几个方面的问题:
1 幼儿园信息化教学环境的建设,是实现教育信息化的物质条件,在幼教改革中,硬件环境的建设是很重要的,这是制约幼儿园实现教育现代化的一个重要瓶颈。首先,要加强各级政府对公办幼儿园的支持力度。要使信息技术在幼儿园得到全面的推广和应用,切实提高教师的信息技术能力,进而培养小朋友的信息意识,政府职能部门应颁布相应的政策和规定,监督幼儿园引起足够的重视,并保证经费的投入。
其次,要提高幼儿园园长对信息化活动环境的认识。活动环境的完善与否是对幼儿教学活动影响最大最直接的因素,幼儿园环境应建设成为方便小朋友获取各种信息的环境,现代的教学,教师不能只限于用口头语言和实物去传授知识信息,还必须善于运用多种多样的信息载体,去形象、生动、科学地呈现各类信息。幼儿活动室内应装备方便教师控制的,能呈现各种媒体信息的设施,还应配套建立作为幼儿园的信息资源中心的图书和视听资料室等,同时还需提供方便的教师和家长互获信息的渠道,包括建立各类信息传输网络系统等等。
2 教师教育观念的转变,信息时代的新型教师应有全新的教学观念,信息时代的教学应是一个在教育过程中寓教于乐的活动过程。幼儿教师扮演的已经不仅仅是保育员或带领幼儿游戏的角色,而应转变为幼儿教育游戏资源的设计者、开发者以及幼儿学习过程的指导者,组织者和协作者。因此,幼儿教学应注意趣味性、知识性、实践性相结合,让小朋友在兴趣中学知识,在实践中练能力。幼儿教师要充分发挥主导作用,在开展教育教学活动时,根据孩子特点和教材特点,精心选择活动内容,精心设计活动过程,精心安排活动环节,充分调动孩子学习的积极性、主动性,让小朋友在游戏中充分体验成功的喜悦。在培养孩子的观念上,应以现代教育技术理论为依据,遵循认知规律和孩子的身心发展规律,遵循学科的自身规律,从社会发展需要的角度来培养小朋友的信息素养,创新精神和实践能力。
3 开展教师信息技术培训。理沦是行动的基础,在问卷的主观问答题中,大部分老师对开展信息技术培训是持支持态度的,因此开展培训是提高教师信息技术能力必要且最重要的环节。
首先,围绕教学,集中培训。定期组织全体教师学习教育部对信息技术和教育改革方面的有关政策和规定,举办各种信息技术的专题讲座,提高教师对运用信息技术的认识,培养教师的信息素养;利用假期集中对老师进行培训,举行信息技术和课程整合理论和实践培训,提高教师的信息技术水平和实践运用能力。
其次,重点培养,分层要求。对于培训后的教师根据其掌握和应用的熟练程度分为三个层次。第一层次为掌握好且能在教学工作中熟练应用信息化教育手段的教师,以她们为骨干成立幼儿园的信息技术应用指导小组,重点培养,要求他们不断地学习掌握新的信息技术,并运用到自己的日常教学工作中,还要负责全园教师信息技术的培训及应用的指导工作;第二层次为信息技术掌握较好的教师,要求她们继续学习新的信息技术知识,并在信息技术应用指导小组的帮助下,尽可能地将信息技术应用到教学中,提高教育教学的效率;第三个层次为掌握信息技术能力较差的教师,幼儿园可以要求她们通过各种培训继续学习,努力争取早日将信息技术运用到自己的工作中去。
第三,学用结合,拓展运用。为了更好地学好信息技术,将信息技术能力应用于教育教学中,幼儿园可以对教师如何采用各种信息技术帮助完成教育教学工作做出具体规定,没有渗透信息技术应用这个环节的课就不允许上;允许教师用别人做的课件上课,但更鼓励自己动手用PowcrPoint、Photoshop、Author-ware、Photosho和网页三剑客等工具软件来做课件,并根据使用情况给与不同的奖励。幼儿园还应鼓励教师结合课题实验学好用好信息技术,鼓励教师将信息技术整合到幼儿的教育教学活动中。
4 引进学习,促进交流。学习不应仅仅局限在幼儿园内部教师之间展开,只要对教育教学有用的培训活动,幼儿园都应该派人参加学习,回来后再培训其他教师;也可采取请进来的办法,请一些对教育教学有研究的信息技术专业人才,到幼儿园给教师上课,做专题讲座;还应提倡教师根据教育教学实际需要,自选内容,自买材料,自主学习,自主培训。
在现代信息化社会,大部分城市幼儿园已经认识到将信息技术运用于教学中的重要性,但目前实际运用信息技术能力进行教学的情况并不多见,即使是大城市的幼儿园,仍然有部分教师信息技术能力较差,主要是由于对信息技术的意识较薄弱,没有意识到信息技术的对教育活动的重要性,在这个信息技术越来越进步的社会中,如果还保持传统的教学,已经完全不能满足时代的需要了。教师信息技术能力的提高,可以增大幼儿园的知识传授密度,拓展孩子的信息空间,激发小朋友的学习兴趣,提高教学的效率。培养教师面向社会的教学水平,我们必须全面提高教师的信息技术能力。

 

学前教育研修组长周玲已在2016-1-18 17:11:26推荐!