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宽容与鼓励创造和谐班级
发布者: 路小韦  (发布时间: 2016-1-16 1:27:12




 

宽容与鼓励创造和谐班级

在这培训过程中,我聆听了很多专家和优秀教师好的教学方法和新的教育理念,。虽然学习感觉有些累,但收获也很多。短暂的培训学习即将结束,在此就与大家分享我的一点感触。

班主任的角色的定位,以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者,从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位。通过这次的培训和日常的工作中,使我深深的意识到班主任应该做到:(一)要“爱弱”。班主任要深入班级,了解每个学生,相信每个学生,鼓励他们,挖掘学生的潜能,尤其是能力较弱的学生,在平时的班级事务中,多照顾学生中的弱势群体,把爱播洒到全体学生身上。如:放学后,在给学生补缺补差时,让能力强的学生打扫卫生。既解决了弱生的功课问题,同时也培养了好生的责任感。(二)要“有心。在班级管理中,班主任要主动了解学生所想、所做,要真诚地走进学生的内心世界,要尊重、爱护学生的自尊心。班主任的言行要时刻考虑学生的性格特征,考虑学生的想法和感受,尤其是面对弱生,成绩不好,有的还比较敏感。在班级管理中要多表扬、少训斥,在鼓励与指导中培养学生的自我意识,增强学生的自信心。(三)要放开。班主任要从学生实际出发,着眼于发展,对学生要宽容,不要把学生的失误看得太重,不要怕学生犯错,要放手让学生去做,只有在实践中锻炼,学生才会成长。有了宽容与鼓励,就能创造和谐班级。

这次远程网络研修带给我很多惊喜,也让我学到了很多好的教学技能,在以后的教学工作中,我将尽力把这次学到的知识用于实际的教学中,不断的提高自己的专业素养。